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Online English Teen – 1:1

Dix mois pour parler anglais avec assurance et approfondir sa pensée

Cours complet pour la rentrée 2026 · inscriptions fermées

Cours complet pour la rentrée 2026 · inscriptions fermées

Pourquoi Online English Teen

L'anglais, pour vos enfants, n'est pas qu'une langue scolaire. C'est un outil pour accéder à des mondes, des opportunités, et pour penser autrement. Mais pour aller loin — vraiment loin — il faut du temps, un accompagnement exigeant, et quelqu'un qui comprend les enjeux des parcours atypiques et internationaux.

Online English Teen 1:1 offre exactement ça : un espace où votre adolescent ne se contente pas d'apprendre la langue, mais apprend à penser en anglais.

La méthode

Plutôt que des exercices génériques, Thomas construit des projets concrets autour d'objectifs réels. Cette approche place votre adolescent dans des situations authentiques — débattre d'un enjeu sociétal, analyser un article, créer un podcast, explorer une thématique littéraire — tout en développant naturellement sa compréhension, son expression et son esprit critique.

Les quatre compétences — lire, écouter, écrire, parler — se développent ensemble, pas isolément.

Ce que le format 1:1 offre vraiment

C'est du temps. Du temps pour réfléchir, approfondir, créer des liens entre les idées.

Au-delà du travail linguistique, cela permet de :

Adapter finement le rythme et le contenu aux besoins réels de votre adolescent
Développer la confiance à l'oral et à l'écrit, pas seulement la grammaire
Créer des ponts entre l'anglais et d'autres disciplines (histoire, sciences, philosophie)
Travailler l'organisation, la méthodologie, et parfois l'orientation scolaire
Approfondir davantage, avec plus de souplesse et de nuance qu'en groupe

Le 1:1 est un espace privilégié de maturation et de progression, dans une relation pédagogique solide et de confiance.

Pour qui, exactement ?

Pour les lycéens, qu'ils soient instruits en famille ou scolarisés.

Online English Teen 1:1 convient particulièrement si votre adolescent :

Aime approfondir — prendre le temps de réfléchir, aller au fond des choses, relier les idées
A un véritable intérêt pour l'anglais et sa culture, au-delà des attentes scolaires
Envisage une spécialité anglais, des études à l'étranger, ou des examens (baccalauréat, IELTS, Cambridge, TOEFL)
Apprend mieux dans un échange soutenu et sécurisant avec un adulte
Peut bénéficier d'une relation pédagogique forte pour progresser vers un anglais avancé et une meilleure clarté sur son parcours

Votre coach

Thomas enseigne les langues depuis 16 ans. Pendant 12 ans en établissement, il a exercé de nombreux aspects du métier : professeur certifié en lycée en France et en Australie, professeur principal, coordinateur de sections européennes et internationales, membre de jury au baccalauréat — Grand Oral et anglais de spécialité —, préparateur aux certifications Cambridge, TOEFL et IELTS, ainsi qu’organisateur de mobilités internationales pour ses élèves.

Il a lui-même passé l’IELTS Academic pour enseigner en Australie, obtenant un score de 8/9.

Il connaît les programmes, les examens et les attentes des jurys de l’intérieur. Il connaît également les réalités des parcours internationaux : père de trois enfants bilingues, il a travaillé et vécu dans plusieurs pays anglophones. Il comprend les questions d’orientation, les enjeux de l’apprentissage sur le long terme, et ce que représente concrètement le fait de viser un anglais avancé.

Aujourd’hui, il accompagne les adolescents bien au-delà du linguistique : méthodologie, réflexion critique, confiance à l’oral et préparation aux examens.

Extrait d'un projet mené en anglais – Lily, 16 ans (grade 11 Clonlara)

Format & tarifs – Année 2027/2028

Cours en ligne individuel, 50 minutes
Minimum 1 cours par semaine, sur 10 mois (septembre à fin juin)
Hors vacances et jours fériés
Tarif : 280 € la carte de 10 cours — soit 28 € par cours

Les cours sont organisés par cartes de 10 séances, renouvelables. Chaque carte est valable pour un trimestre et doit être réglée avant le premier cours de la nouvelle série. En moyenne, les élèves suivent entre 30 et 40 cours par an, soit généralement trois cartes sur l'année scolaire.

Une facture est systématiquement transmise. Le règlement s'effectue par virement bancaire.

Vous avez des questions ?

Thomas propose un entretien gratuit de 20 minutes pour échanger ensemble, discuter du profil de votre adolescent, ses objectifs, et définir le format le plus adapté à son profil et sa maturité.

Aucun adolescent ne sera accepté sans un échange préalable avec ses parents.

Témoignages d'anciens élèves

Thomas a été mon professeur d'Anglais durant mes années lycées. Par son approche unique et sa passion débordante pour l'enseignement, Thomas a su nous transmettre un réel engouement pour l'apprentissage de la langue anglaise. Je recommande très vivement Thomas en tant que professeur. Il est sans aucun doute l'un des meilleurs rencontrés dans ma scolarité !

— Sandra L.

Thomas is without any doubt the best English teacher I’ve ever had. Always finding a new way to teach us by using both new technologies and more traditional methods, Thomas’s lessons were dynamic and allowed the students to actively take part into the lesson. Open minded, he knows how to listen to his students, help, motivate and support them. Now living abroad and starting my career within the maritime, I feel confident about my English skills and will never thank him enough for that !

— Marion O.

Thomas was my English teacher at Lycée Sainte Marie du Port. I really appreciated his way to work as a teacher, especially the project based learning and his creative approach to teaching. He helped me keep wanting to learn and practice English, and also other foreign languages. I strongly recommend Thomas, who allowed me to learn so many things and develop my skills which I still use today, years later.

— Quentin C.

FAQs

Les cours Online English Teen – 1:1 ne sont pas des cours « à la carte ».
Ils s’inscrivent dans un accompagnement construit dans le temps, fondé sur la régularité, le plaisir d’apprendre et une relation pédagogique stable.
L’apprentissage d’une langue vivante ne se résume pas à des séances ponctuelles. Il repose sur un processus progressif, des projets suivis et des objectifs clairement définis. C’est cette continuité qui permet une progression réelle et durable.
C’est pourquoi nous privilégions des demandes réfléchies, précédées d’un échange, afin de nous assurer que le cadre proposé correspond au profil, au rythme et aux attentes de l’élève et de sa famille.
Ce choix s’appuie à la fois sur l’expérience d’enseignant de Thomas et sur notre regard d’éducateurs, au quotidien, auprès de nos propres enfants.
→ Les places étant limitées, nous vous invitons à manifester votre intérêt en amont. Il arrive également que des créneaux se libèrent en cours d’année : une liste d’attente est alors proposée, et les demandes spontanées restent possibles.
En rejoignant le programme Online English Teen – 1:1, vous vous engagez sur un rythme minimum d’un cours par semaine sur l’année scolaire, de septembre à juin, hors vacances scolaires et jours fériés, selon le calendrier de l’élève.
Les cours sont organisés par cartes de 10 séances :
– chaque carte est valable pour un trimestre,
– une carte entamée n’est pas remboursable,
– il y a en moyenne 30 à 40 cours par an, selon les élèves et leur emploi du temps, soit généralement trois cartes sur l’année, un ajustement est effectué en fin d’année si nécessaire, en fonction du nombre de cours restants.
Chaque carte doit être réglée avant le premier cours de la nouvelle série. Tout retard de paiement entraîne la suspension des cours jusqu’à régularisation.
Une facture est systématiquement transmise, et le règlement s’effectue par virement bancaire.
Non. Ces cours ne s’adressent pas à des débutants complets.
Un niveau équivalent à celui attendu en Seconde est nécessaire, car les élèves sont amenés à lire, analyser et rédigeren anglais.
Il est important que l’élève se sente à l’aise et puisse tirer pleinement profit du programme.
Pour ceux qui ne sont pas certains d'avoir le niveau requis, nous proposons un test de niveau en amont.

→ Une formule autonome, destinée aux élèves débutants ou en début de parcours en anglais, sera proposée prochainement pour leur permettre de progresser avant d’intégrer ce type d’accompagnement.
Oui.
Ces cours reposent sur un engagement régulier. Le travail réalisé entre les séances est essentiel pour consolider les acquis, nourrir les projets en cours et permettre une progression réelle.
Le volume de travail est raisonnable et adapté au profil de l’élève, mais une implication personnelle en dehors des cours est indispensable pour tirer pleinement profit de l’accompagnement.
Dans le cadre d’une scolarité instruite en famille ou à distance, chaque projet peut également être présenté lors d’inspections académiques.
Nous pouvons, si besoin, fournir une lettre destinée à l’inspecteur, attestant du travail effectué et des compétences travaillées.
Enfin, Thomas peut intervenir comme mentor dans le cadre d’une scolarité Clonlara.
Avec le nouveau baccalauréat, les épreuves d’anglais varient selon le profil de l’élève et son parcours.
– En tant que candidat libre, l’élève présente des épreuves d’anglais en Première et en Terminale. Thomas l’accompagne alors dans la préparation spécifique de ces épreuves, en tenant compte des attendus officiels.
– En cas d'un parcours spécialité anglais, et tout particulièrement avec l'option littérature, il est indispensable de le signaler dès le début de l’année, car ce parcours demande un investissement plus important qu’un simple cours hebdomadaire. L’élève doit en effet se préparer à la fois aux épreuves du baccalauréat et aux épreuves de spécialité.
En dehors de ces cas spécifiques, les cours permettent également de se préparer à l’anglais universitaire et de développer une expression orale solide et structurée.
Les objectifs sont définis lors de l’entretien gratuit de 20 minutes, afin que l’accompagnement soit pleinement adapté au parcours, au niveau et aux projets de l’élève.
Les parents jouent un rôle de partenaires dans l’accompagnement, sans avoir à se substituer à l’élève ni à l’enseignant.
Un entretien préalable avec au moins un parent est systématiquement proposé afin de définir le cadre, les objectifs et les attentes. Tout au long de l’année, les parents peuvent être informés de l’évolution du travail et des projets menés, notamment lorsque cela est utile pour l’orientation ou la préparation d’examens.
L’élève reste toutefois l’acteur principal de son apprentissage : les cours visent à développer son autonomie, sa confiance et sa capacité à s’organiser sur le long terme.
Les parents ont également accès aux productions réalisées par leur enfant et sont invités à le laisser les leur présenter, dans une démarche de valorisation et de prise de parole.
Le cadre pédagogique, les méthodes et les contenus relèvent de la responsabilité de l’enseignant. En rejoignant ce programme, les familles en acceptent le fonctionnement, conçu pour offrir un accompagnement cohérent, exigeant et respectueux du rythme de chaque élève.
→ Un point de suivi est proposé en fin de chaque semestre, permettant d’échanger sur l’évolution de l’élève, d’ajuster si nécessaire les objectifs et de répondre aux questions des parents.
Ce cadre permet un accompagnement sérieux et structurant, dans un climat de confiance, bénéfique à la fois pour l’élève et sa famille.
Oui.
Le programme Online English Teen – 1:1 constitue un accompagnement complet, structuré autour d’un programme individualisé, tout en étant conçu pour rester compatible avec une scolarité classique, à condition que l’élève soit suffisamment autonome et organisé.
Thomas s’adapte aux besoins de chaque élève :
– conversation,
– soutien pour retravailler ce qui n’a pas été compris,
– approfondissements pour ceux qui souhaitent aller plus loin,
– aide à l’organisation générale et à l’orientation.
Le rythme hebdomadaire, les projets et le travail personnel sont pensés pour s’intégrer à l’emploi du temps d’un lycéen, sans surcharge inutile. L’objectif est d’accompagner l’élève dans la durée, en complément de sa scolarité, et non de s’y substituer.
Comme pour tout accompagnement exigeant, une bonne gestion du temps et un engagement régulier restent toutefois nécessaires pour en tirer pleinement profit.
1. Entretien préalable et cadre pédagogique
Les parents des élèves mineurs doivent obligatoirement être présents lors d’un entretien préalable de 20 minutes avec l’enseignant, afin d’échanger sur le fonctionnement des cours en ligne, le cadre pédagogique et les attentes mutuelles.
Aucun nouvel élève ne sera accepté sans entretien préalable avec au moins un parent.
En inscrivant leur enfant, les parents reconnaissent avoir compris et accepté la pédagogie présentée lors de cet entretien.
Le cadre pédagogique, les méthodes et les contenus relèvent de la responsabilité exclusive de l’enseignant. Aucune modification ne pourra être demandée par les parents, sauf à l’initiative de l’enseignant.
Toute intervention allant à l’encontre de ce cadre pédagogique pourra entraîner l’arrêt immédiat des cours, sans remboursement des séances déjà réglées.

2. Nature du programme
Le programme Online English Teen n’est pas un cours de soutien scolaire.
Il s’agit d’un programme de développement linguistique et créatif en anglais, destiné à des élèves motivés, autonomes et capables de s’engager dans un apprentissage sur la durée.

3. Organisation des cours
– Chaque cours dure 50 minutes.
– Les cours ont lieu de mi-août / septembre à fin juin, hors vacances scolaires et jours fériés de l’élève.
– Le programme s’adresse à des élèves de 15 ans et plus, avec un niveau minimum équivalent à la Seconde.
Le dépassement exceptionnel de la durée du cours reste à la discrétion de l’enseignant.

4. Paiement et cartes de cours
Les cours sont réglés à l’avance, exclusivement sous forme de cartes de 10 cours.
– Chaque carte doit être payée avant le premier cours de la série.
– Toute séance non réglée est annulée.
– Un retard de paiement répété pourra entraîner l’arrêt définitif des cours.
– Une facture est systématiquement transmise.
Chaque cours effectué est décompté de la carte.
En fin d’année, un ajustement est réalisé en fonction du nombre de cours restants, au tarif habituel.
→ Les cartes entamées ne sont pas remboursables.

5. Absences et reports
En cas d’absence de l’élève, celle-ci doit être signalée par e-mail
(theways2teach@gmail.com) au moins 24 heures à l’avance.
– Si l’absence est signalée dans les délais, le cours est reporté à la semaine suivante.
– Toute absence signalée hors délai, sauf cas de force majeure, est considérée comme effectuée.
– En cas d’absence injustifiée, le cours est décompté, l’enseignant étant présent à l’horaire prévu.
En cas d’absence de l’enseignant, le cours est reporté.
En raison d’un planning souvent complet, il n’est pas toujours possible de reprogrammer un cours en dehors du créneau habituel.

6. Engagement et régularité
Un engagement minimum d’un cours par semaine est attendu afin de garantir la régularité et la progression de l’élève.
Les pauses liées aux vacances, événements familiaux ou raisons médicales sont acceptées.
En revanche, les interruptions répétées ou changements fréquents d’horaires liés à un manque d’assiduité ou de motivation ne peuvent être acceptés.
En cas d’absences répétées, de changements excessifs d’emploi du temps ou de non-respect des conditions établies, nous nous réservons le droit d’interrompre définitivement les cours.
Toute interruption supérieure à un mois sans justification valable entraîne la perte des cours restants sur la carte, sans remboursement.

7. Reprise après interruption
En cas d’interruption prolongée, la reprise des cours n’est pas garantie, le créneau pouvant avoir été attribué à un autre élève.
Une communication claire et anticipée est donc essentielle afin de faciliter l’organisation et la continuité pédagogique.

8. Esprit du programme
Nous avons à cœur de proposer un accompagnement sérieux, exigeant et respectueux, fondé sur la confiance, la régularité et une communication claire.
Le respect de ce cadre est indispensable pour maintenir un environnement d’apprentissage positif et garantir la qualité du travail proposé à l’ensemble des élèves.

The Ways 2 Teach LP
02/01/2026